Arbetsplan för Tavelbäcksskolan läsåret 2010/2011

Vår vision: En skola där lärande, rörelse, hälsa, lek, upplevelser, spänning, lust och trygghet förenas.

Uteskola —

vår profil

Lärande och utveckling genom upplevelser, rörelse och äventyr utanför klassrummet är ett viktigt och naturligt komplement till den vanliga undervisningen. Daglig fysisk aktivitet i skolan bidrar också till att främja lärandet och att grundlägga goda vanor. Vi vill att eleverna ska vara fysiskt aktiva under skoldagen, där rörelse ska vara en naturlig del av dagen. Arbetssättet på Tavelbäcksskolan genomsyras av utomhuspedagogik vilket innebär att närmiljön är en del av skolans vardag. Aktiviteter sker därmed regelbundet utanför klassrummet. Arbetssättet ger eleverna anledning till att ta alla sinnen i bruk så att de får personliga och konkreta erfarenheter i mötet med verkligheten. Arbetssättet ger också plats för ämnesanknutna aktiviteter, spontana utmaningar och lek, nyfiket sökande, fantasi, upplevelser och social samvaro.
Utomhuspedagogik handlar om att aktivera alla skolämnen i en integrerad undervisning där uteverksamhet och inneverksamhet är nära sammanknutna, när eleverna lär om verkligheten i verkligheten; d.v.s. om naturen i naturen, om samhället i samhället och om närmiljön i närmiljön.
Utomhuspedagogiken handlar också om att fundera kring frågan "var lär sig barnen detta bäst?" och på det viset kan vi anpassa undervisningen så att fler elever har möjlighet att nå målen. Utomhuspedagogiken utvecklar barnen och ger dem möjlighet att gå utanför det trygga och kontrollerade.
Årets tema är "Luft". Målen finns under 5.2 Kunskaper samt 6.0 Hälsa och Livsstil.

Tavelbäcken arbetar efter LPO 94, kursplanerna i alla ämnen samt kommunens "Plan för lärande.

Vår profil som uteskola gör att vi förlägger ca 25 % av vår verksamhet utanför klassrummet. Inför ht 2006 blev vi en "Grön Flagg skola" och vår ambition är att behålla den och kunna arbeta oss igenom alla de teman som hör till "Grön Flagg".
Vi har ett föräldraråd med föräldrarepresentanter från de olika klasserna, personal-representanter och rektor.
Vår verksamhet är mellan 7.30 — 17.00. Barn på fritidshem som har behov av tillsyn före 7.30 och efter 17.00, får den på Bäckens förskola.
Ledningsgrupp består av rektor, 1 arbetslagsrepresentant från varje arbetslag och specialpedagog.

5.1 Normer och värden

Strävansmål (gäller förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet):
Ingen kränkande behandling förekommer på Tavelbäcksskolan

Uppnåendemål:
Eleverna
-         känner sig trygga på Tavelbäcksskolan (jfr enkäten Kamratrelationer)
-         känner alla vid namn inom arbetslagen
-         gör egna ställningstaganden och argumenterar för sina åsikter och val.
-         har ett bra språk
-         bemöts likvärdigt oavsett kön

5.2 Kunskaper

Tema Luft:
Uppnåendemål (gäller förskoleklassen och grundskolan):
Eleverna
-                                     känner till varför luft är viktigt för livet på jorden
-                                     har god kännedom om vad som gör luft oren och hur det     påverkar arter som lever på jorden
-                                     har kunskap om hur vi kan förbättra och bevara vår friska luft

Äventyr:
Uppnåendemål (gäller förskoleklassen och grundskolan):
Eleverna
-         upptäcker fördelarna med att vara fysiskt aktiv och att uppleva det lustfyllda i att röra     sig
-         löser praktiska såväl som teoretiska problem och uppgifter i grupp
-         uppskattar naturen och därigenom värna om sin och andras livsmiljö
-         deltar i minst tre äventyr, varav ett i åk 1, ett i åk 3 och ett i åk 5
Traditioner och högtider
Uppnåendemål (gäller förskoleklassen och grundskolan):
Eleverna
-         känner till bakgrunden till varför vi firar allhelgonahelgen, Lucia, jul och påsk.
-         känner till efter sin tid på Tavelbäcksskolan att det finns högtider inom andra religioner

Tavelbäcken sjunger:
Uppnåendemål (gäller förskoleklassen och grundskolan):
Eleverna
-         prövar och utvecklar olika uttrycksformer och upplever känslor och stämningar.
-         deltar i unison sång
-         upptäcker och utvecklar tillit till sin egen förmåga
-         ökar förmågan att samarbeta

NTA:
Uppnåendemål (gäller grundskolan):
-         arbetet tar vara på elevernas nyfikenhet och utvecklar deras intresse för naturvetenskap och teknik samt stärker deras självförtroende och lust att lära
-         eleverna blir förtrogna med de naturvetenskapliga begrepp som används i varje tema
-         eleverna lär sig lyssna och argumentera med respekt för andra, samtidigt som de lär sig att kritiskt granska fakta och förhållanden
-         eleverna förbättrar successivt sin förmåga att kommunicera genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva
-         eleverna lär sig se mönster och strukturer samt lösa problem och att arbeta såväl i grupp som självständigt.

Elevens val:
Uppnåendemål (gäller förskoleklassen och grundskolan):
Eleverna
- fördjupar sig i något ämne som har anknytning till skolans profil och som de själva väljer utifrån de kurser som erbjuds.
- lär känna elever och personal från andra klasser.

Utedagar, idrottsdagar och friluftsdagar
Uppnåendemål (gäller förskoleklassen och grundskolan):
Eleverna
-         tillägnar sig ett förhållningssätt som inspirerar dem till att även som vuxna vistas i naturen för få upplevelser, inspiration, motion och rekreation
-         förstår värdet av miljöombyte, naturupplevelse och friluftsliv
-         ska ha möjlighet att arbeta tematiskt, ämnesöverskridande, upplevelsebaserat där fysisk aktivitet och rörelse är en del av helheten.

Skapande verksamhet
Uppnåendemål (gäller fritidshemmet):
Barnen
-         utvecklar sin fantasi och sin kreativa förmåga
-         får möjlighet att inför framtiden utveckla ett eget intresse
-         har roligt i ett socialt sammanhang som stimulerar deras nyfikenhet, företagsamhet och lust att lära
-         har leken som bas i allt lärande

Rörelse och uteverksamhet
Uppnåendemål (gäller fritidshemmet):
Barnen
-         har roligt i ett socialt sammanhang som stimulerar deras nyfikenhet, företagsamhet och lust att lära
-         blir stimulerade till att prova olika former av lek och rörelse

.

5.3 Ansvar och inflytande

Uppnåendemål (gäller förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet):
Eleverna
-         är utifrån ålder medvetna om och delaktiga i upprättandet av sin IUP i alla årskurser
-         formulerar innehållet i sin IUP på höstens utvecklingssamtal i åk 5
-         utvärderar arbetet regelbundet
-         är medvetna om skolans demokratiprocess
-         har klassråd en gång i veckan
-         har elevråd och miljöråd en gång i månaden.
-         känner möjlighet att påverka sin skolsituation (jfr elevdemokratienkäten)
-         förstår sina möjligheter att påverka i lärandesituationer genom dialog med pedagogerna
-         tar ansvar för sina ansvarsområden samt sina och andras saker

5.4 Skola och hem

Uppnåendemål (gäller förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet):
Föräldrar
-         känner sig välkomna att delta i vår verksamhet.
-         är delaktiga i upprättandet av och sedan medvetna om sina barns mål i IUP
-         har kännedom om vår verksamhet
-         har insyn och känner möjlighet att påverka
-         erbjuds delta i ett föräldramöte som är i linje med vår uteskoleprofil

5.5 Övergång och samverkan

Uppnåendemål (gäller förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet):
Elever och föräldrar känner en trygghet i övergångarna mellan förskola-tidigaredelen samt tidigaredelen-senaredelen.
Elever och föräldrar känner en trygghet i övergångar inom skolan.

5.6 Skolan och omvärlden

Uppnåendemål (gäller förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet):
Eleverna
-                     får en förståelse för att lärande sker i olika miljöer
-                     deltar i omröstningen av World Children prize
-                     besöker minst ett företag/en offentlig verksamhet
-                     har kännedom om olika föreningar
-                     tar del av minst ett kulturevenemang

5.7 Bedömning och betyg

Uppnåendemål (gäller förskoleklassen och grundskolan):
Eleverna
-         i förskoleklass når målen i fonologisk medvetenhet (enligt God läsutveckling)
-         når de lokalt uppsatta målen för varje årskurs i alla ämnen
-         blir kontinuerligt kartlagda i sin kunskapsutveckling med hjälp av bedömningsmatriser
-         ska bedöma sina egna insatser mot egna/individuella uppsatta mål

5.8 Rektors ansvar

Rektor
-          leder skolan mot de nationella målen
-          följer upp resultat och utvärderingar
-          upprättar, genomför, följer upp och utvärderar olika handlingsplaner
-          är arbetsmiljöansvarig för elever och personal
-          utvecklar verksamheten mot ökad måluppfyllelse
-          ansvarar för kompetensutveckling för personal
-          fördelar resurser
-          ansvarar för elevhälsoarbete och stödåtgärder
-          utvecklar former för samarbete mellan skola — hem
-          utvecklar former för samarbete mellan skolor i området
-          håller sig förtrogen med det dagliga arbetet
-          leder arbetet med att implementera de nya kursplanerna i Skola 2011 bland personalen

6.0 Hälsa och Livsstil
Uppnåendemål (gäller förskoleklassen, grundskolan och fritidshemmet):
Eleverna
-         ska utifrån ålder känna till vad som krävs för att uppnå och bibehålla en god hälsa
-         genomför någon fysisk aktivitet varje dag
-         får insikt i hur naturen kan användas som rekreationsområde.

Undervisningen är integrerad så att uteverksamhet och inneverksamhet är nära sammanknutna

Av undervisningstiden förläggs minst 25% utanför klassrummet